Asignatura: Proyecto 2 - Semana 3 - Análisis de Sitio, Etapa 1

Para esta semana, el encargo consistió en viajar a la ciudad de Talcahuano, específicamente al área de estudio, definida con anterioridad en el diagnostico, para comenzar a elaborar un análisis de sitio, que podían considerar o no los puntos entregados por los profesores en una pauta previa.

Este análisis debía presentarse en grupos de 5, donde debía de haber al menos 1 miembro que haya trabajado con una zona del ejercicio de diagnóstico (plano, borde, cerro), es decir, que el grupo debía estar conformado por personas de las 3 zonas. Yo quedé definido como "coordinador" de grupo.

Una vez conformado el grupo, nos dispusimos a organizar el análisis. No teníamos claro que metodología emplear, pero sabíamos que eso se va definiendo a medida que recopilas datos.

Cuando llegó el momento de trabajar, nos dividimos instintivamente en hacer las distintas labores, mis dibujos o esquemas no son tan buenos, así que me dediqué a recopilar datos y a resumir, también intenté definir alguna guía que seguir.

Sobre el análisis, nos referimos a las distintas zonas de estudio, a su evolución, a las actividades y a los usos que se daban, y como estos se han visto condicionados por motivos físicos, geográficos y funcionales. Por supuesto, enfocado en la reconstrucción levantada luego del 27F.

Nos percatamos por ejemplo, de la poca fuerza de los espacios públicos de talcahuano, que por su crecimiento habitacional hacia el sur, (lejos del centro) y por la característica de "población flotante" de su gente, hacen que estos y la ciudad en general, pasen a una condición de "fantasma", luego de determinados horarios.

Hubieron diapositivas que nos faltó terminar de complementar, y datos que agregar, pero estaban listas para la presentación. Luego de exponer se nos dijo que logramos abarcar todos los puntos de la pauta, pero no desarrollamos en profundidad,  nuestras respuestas a las interrogantes de la zona.

Se nos hizo especial hincapié, en que mostramos un esquema con límites perceptuales, y físicos, pero no lo desarrollamos al momento de la presentación. Y este era un punto que se abría a conclusiones que a los profesores les hubiera gustado escuchar. Algo que considero fue mi culpa, pues, correspondía a información que no alcancé a resumir y sintetizar para la presentación. Se nos dijo además que teníamos muy pocos croquis, para explicar funciones y descubrimientos de las zonas.